Le principe de cette première réunion publique
était
- de comparer les pratiques pédagogiques de quelques
membres face à la publication web ;
- de donner ainsi à l'ensemble des participants des informations
sur les outils mais aussi sur les pratiques induites, ouvrant
ainsi des pistes à la réflexion.
En définitive, la technologie retenue n'est-elle pas
génératrice d'une certaine pratique et n'enferme-t-elle
pas dans celle-ci ?
Les interventions sont présentées ici dans l'ordre
retenu lors de la conférence (ordre des cycles). Les
propos sont bien évidement résumés (2 heures
40 de conférence et d'échanges avec le public).
Des extraits de vidéos, des schémas, des exemples
d'écrans sont disponibles dans la mesure où ils
éclairent le propos.
• Les points communs :
Chacun des intervenants utilise l'informatique
avec sa classe, publie des informations sur internet. Mais ce
qui est essentiel, c'est que, pour chacun d'eux, la pratique
pédagogique consiste à mettre les élèves
en production réelle sans passer comme cela se voit trop
souvent par une médiation où l'enseignant réalise
la publication avec un décalage de temps inévitable
et une mise en page différente de celle prévue
par l'élève, le dépossèdant ainsi
d'une partie de sa réalisation.
Ces technologies réputées trop complexes pour
les élèves du premier degré le sont-elles
réellement ? Il est possible de trouver des modalités
de travail où l'élève est réellement
en prise avec la technologie. C'est là le premier enseignement
de cette comparaison.
Le second enseignement est qu'il n'est pas nécessaire
de former tous les élèves d'une classe. Comme
pour d'autres activités (radio scolaire, vidéo),
on peut avec avantage instituer un groupe d'experts (éventuellement
tournant) qui assurera le tutorat “technique”, libérant
l'enseignant pour le travail plus pédagogique.
• Les différences
:
- Denis Desjour enseigne
en petite section et pratique la communication instantanée
avec ses élèves grâce à une webcam
dans le fond de sa classe.
- Michel Kahn enseigne
en CP, ses élèves composent les pages web du site
de la classe directement sur les postes de la salle informatique
de l'école.
- Thierry Baruch enseigne
en CM1, sa classe tient à jour un Blog à partir
des machines de fond de classe.
- Romain Lacroix a des
élèves de SEGPA et 4 machines en fond de classe.
L'outil de publication mais surtout de travail collaboratif
de sa classe est SPIP.
Pascal Jablonka
